sábado, 12 de noviembre de 2011

Introducción



El OVA que hemos realizado lo fundamentamos en el conectivismo como teoría del aprendizaje para esta era digital. Si bien el conectivismo hereda ideas y fundamentos de otras teorías encontramos que este ova se vale de la herramienta de la Red que ayuda a aumentar la interacción con otros y la relevancia del trabajo socio-cultural. El Ova se hace desde una concepción en donde el aprendizaje es situado, contextualizado en realidades que el estudiante experimenta hacia fuera y hacia sí mismo. Cuando Dave Cormier enuncia el concepto de conocimiento rizomático y comunidad en red nos lanza a comprender que este objeto de aprendizaje no parte de un concepto unitario y definitivo del hombre y sus contextos sino que a partir de unos nodos de conocimiento busca que el estudiante comience a tomar la decisión de explorar un sinnúmero de enlaces de información que al confrontar con una realidad se de la comprensión de esa realidad dinámica y cambiante de la noción del hombre.

Ratificamos que este ova se enfoca en el conectivismo como experiencia de inclusión de la tecnología en donde el conocimiento reside en las conexiones que se hace con otras personas y con las fuentes de información. Tienen un trabajo cognitivo desde la creación y visualización de patrones, permite incrementar la habilidad de conocer y el mantenimiento de la información de una forma de rápido acceso.


METODOLOGÍA


Se hace necesario que el estudiante se haga miembro del blog y presente una cuenta de correo electrónico y de skype. Debe consolidar un equipo de trabajo con otros 4 estudiantes para el aprendizaje colaborativo. debe creer un cuaderno Bitácora en donde se vaya registrando los apuntes de las información analizada, el trabajo de campo desde la observación y el análisis de la realidad, los conceptos que se co-cosntruyen con el equipo, los mapas conceptuales y demás cosas de interés que se van encontrando en la red.

la Evaluación no la concebimos como un resultado final, la realizamos mediante el acompañamiento del proceso de co-construcción del conocimiento y el manejo de la información. Se proponen actividades que ayudan a evaluar el trabajo personal y grupal. Hay una pregunta esencial que se debe ir resolviendo en el transcurso del curso para poder presentar de manera individual un ensayo debidamente sustentado.

en los COMENTARIOS, el estudiante puede presentar otros nodos o enlaces que encuentre en la red y que sean de interés para el curso.


PREGUNTAS ESENCIALES PARA RESPONDER


¿Qué es el hombre?, ¿Qué hace al hombre ser hombre?, ¿Cuál es su esencia?, ¿Cuál es la razón de su existencia?¿Cuál es el origen del hombre?, ¿De dónde proviene el hombre?, ¿Es el hombre producto de la evolución? , ¿Qué semejanzas y diferencias existen entre el hombre y los animales?, ¿Posee el hombre un espíritu, o es sólo materia? ¿Cuál es el destino del hombre?, ¿Es el hombre un ser transcendente? , ¿Por qué vive el hombre en sociedad?, ¿por qué existen culturas diferentes?, ¿Cuáles son las relaciones que el hombre establece con el entorno?, ¿Por qué existen diversas formas de organización social, creencias, escalas de valores?

LA PREGUNTA DEL HOMBRE EN UN CONTEXTO REAL

¿La realidad que  hoy se vive cuestiona al hombre sobre su sentido?


ESTÁNDAR
Reconocimiento de una multirealidad que condiciona y/o capacita una respuesta válida a la pregunta sobre el ser de la persona humana.


LOGRO
Hacer un análisis de la realidad en que se desenvuelve la vida de la persona humana y comprender la importancia de la antropología.

INDICADOR DE LOGROS
Logra co-construir una visión global de la importancia de la antropología. 
Establece pautas de reflexión personal sobre la realidad en que se desarrolla la vida del hombre
Propicia un diálogo sobre los signos de vida y de muerte en el hombre de hoy.
Comprende la necesidad de clarificar el sentido de la vida y el análisis de situaciones reales.


DEMOS UNA MIRADA A LA REALIDAD: Hagamos un análisis de los siguientes videos.




Nos ocupa en esta unidad aproximarnos a una visión no vaga de la realidad en la que la persona de hoy desarrolla su vida. Es necesario aplicar esas facultades que como seres racionales tenemos para ver con objetividad, compartamos todos aquellos signos de vida y signos de muerte que en nuestros contextos reales vemos que enmarcan la existencia.

Uno de los grandes problemas planteados por la filosofía tiene que ver con la noción de humanidad, expresado en la pregunta: ¿qué es el hombre? Ha recibido innumerables respuestas a lo largo del tiempo y está muy lejos de hacer sido resuelto; por el contrario sigue siedno una cuestión abierta a la reflexión y al debate.

Una mirada detallada a la realidad plural del hombre. Lancémonos a la  aventura de conquistar un conocimiento global de la realidad que va a confirmar la necesidad de preguntarnos sobre la razón de ser de nuestra existencia.


Actividad 1.
Busca hacer un buen trabajo en equipo para buscar aquellos valores y virtudes, posibilidades y desarrollo en la cultura que exaltan el valor de la persona y aquellas situaciones que hacen que las personas pierdan su sentido o encuentren el desencanto por la vida. hagamos una descripción de los siguientes ámbitos: personal, familiar, social, cultural, económico, político, ecológico, estético, espiritual.

Organizar una presentación en power point con las conclusiones. Enviarlas al correo: jjramirez@soyucn.edu.co para subirlas al blog.



Actividad 2

Este video nos presenta como la antropología constituye la ciencia del hombre y en este sentido se dedica al estudio de los diversos aspectos culturales, biológicos y ecológicos de la especie humana.
Este video nos plantea dos campos que abarca la antropología.
1. La arqueología: que estudia los procesos históricos a través del análisis y restos arqueológicos y documentales.
2. Etnografía: que estudia la realidad sociocultural de las sociedades contemporáneas.
Te invitamos a profundizar sobre el tema accediendo al enlace.


Esta pregunta es muchas veces el planteamiento que en cierto momento de la vida nos hacemos y que muy pocas veces damos respuesta a este interrogante vital. En este blogs deseamos presentarte una valiosa herramienta de reflexión sobre este planteamiento.
¿Qué es el hombre?
·         Un ser vivo con una unidad de cuerpo y alma.
·         Se diferencia de los demás seres vivos.
·         Debido a su grado de automovimiento, unidad, ritmo cíclico y armónico se diferencia de todas las especies.
¿Pero que es la persona?
Libertad, armonía, alma, principios operacionales, autonomía…
Atrévete a sacar tus propias conclusiones.

Este video presenta una entrevista de Gustavo Bueno. (Filósofo español, autor principal del sistema filosófico conocido como materialismo filosófico) trata sobre una breve exposición de cómo se entiende el espacio.
“Hasta ahora el hombre se ha tratado de entender desde Dios o desde la naturaleza pero el hombre se debe entender desde sí mismo. “Hegel”.
Te invitamos a ver esta valiosa entrevista siguiendo el enlace.

Actividad 3

Explora la red con tu equipo de trabajo y realiza un buen mapa conceptual por cada tema. Adjunta los sitios Web que visitaste.

- Las Dimensiones de la Persona Humana: La corporeidad, lo psiquico, lo espiritual: Unidad sustancial del hombre.
- Las presencias de la persona Humana: Presencia del hombre en el mundo, Intersubjetividad, Personalidad.
- Sentido de la Vida: De dónde viene y a dónde va el hombre: destino del hombre.




Síntesis conceptual

Una mirada detallada a la realidad del hombre de hoy, inmerso en contextos culturales, sociales, políticos, geográficos diversos,  permiten abrir un gran abanico de espacios, conceptos y lecturas. En la actitud de observación y análisis se puede decir que no existe unidad en el “ser persona hoy”, se encuentra una realidad fragmentada de la persona, contextos que favorecen o impiden la dignidad plena del hombre. Hay una realidad plural que interpela. En la historia se da un conjunto de fuerzas, protagonistas, hechos, tiempos y espacios.
La aproximación que se quiere hacer a la persona no puede hacerse independiente del mundo social y cultural desde el cual se configuran las identidades. Conocer estos contextos es indispensable para adentrar al estudiante a la reflexión de su sentido. Muchas de las realidades que surgen en el análisis deben conceptualizarse.
Puede aparecer que al hacer el análisis de los signos de vida y muerte  se presenten contradicciones, un ejemplo, como signo de vida puede aparecer en un grupo que la institución familiar es una fortaleza mediante experiencias de unidad y apoyo y al mismo tiempo se presente la desunión y la familia disfuncional como signo de muerte.



Evaluación:
Se evalúa todo el desarrollo del proceso,  la interacción con el grupo, la puesta en escena de lo elaborado, la actividad extraclase, cada uno presenta las conclusiones en su bitácora digital.

http://www.youtube.com/watch?v=76Z6XlrC_T8&feature=related